Número | Título | |
Núm. 20 (2019): julio - diciembre | Celia: una historia de enseñanza-aprendizaje en personaje femenino | Resumen PDF |
Beatriz De Ancos Morales | ||
Núm. 8 (2013): julio - diciembre | Sobre mitos antiguos y héroes modernos: Una relectura de La Historia Interminable a partir de El héroe de las mil caras | Resumen PDF |
MarÃa del Carmen Jiménez Ariza | ||
Núm. 1 (2010): enero - junio | Un ejercicio de lectura (De cómo AzorÃn se inventa a la mujer al leer el Quijote) | Resumen PDF |
Juan Carlos RodrÃguez | ||
Núm. 21 (2020): enero - junio | Mariluz Escribano, historia de una Maestra (cuando la ausencia es un dolor y una bandera) | Resumen PDF |
Remedios Sánchez GarcÃa | ||
Núm. 8 (2013): julio - diciembre | Educación literaria en las novelas de colegios de la "Edad De Plata" | Resumen PDF |
FermÃn Ezpeleta Aguilar | ||
Núm. 15 (2017): enero - junio | Acercarnos a literatura desde la interculturalidad: una propuesta comparatista a partir de la intertextualidad de los clásicos El Lazarillo de Tormes y Oliver Twist | Resumen PDF |
Paula Rivera Jurado, Manuel Francisco Romero Oliva | ||
Núm. 3 (2011): enero - junio | Leyendo el sur. A propósito del libro Cantes al Amorsillega de Ginés Liébana | Resumen PDF |
Bartolomé Delgado Cerrillo | ||
Núm. 14 (2016): julio - diciembre | El método de cooperación interpretativa como estrategia lectora | Resumen PDF |
Aurora MartÃnez Ezquerro | ||
Núm. 23 (2021): enero - junio | Educación Literaria: reconocimiento complejo y participación legÃtima del lector literario como actos de justicia educativa | Resumen PDF |
Ricardo Antonio Sánchez Lara, SofÃa Daniela Druker Ibáñez | ||
Núm. 17 (2018): enero - junio | La poesÃa en el aula de español como lengua extranjera. Explotación didáctica de un poema de Juana Castro para el nivel avanzado de EEOOII. | Resumen PDF |
Raquel Lanseros Sanchez | ||
Núm. 15 (2017): enero - junio | Literatura e identidad. Experiencias de lectura literaria en la infancia y adolescencia de cinco escritores españoles contemporáneos. | Resumen PDF |
Marta Sanjuán Ãlvarez, Juan SenÃs Fernández | ||
Núm. 24 (2021): julio - diciembre | Los mediadores literarios de los futuros maestros. Exploración de los relatos de vida literaria. | Resumen PDF |
Elisabet Contreras Barceló | ||
Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Aprendiendo a leer y a escuchar | Resumen PDF |
Juan Carlos RodrÃguez | ||
Núm. 2 (2010): julio - diciembre | El vicio de leer | Resumen PDF |
MarÃa del Mar Bonet | ||
Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Entrevista con Ãngel Sánchez Harguindey | Resumen PDF |
Mar Campos Fernández-FÃgares | ||
Núm. 1 (2010): enero - junio | Sobre lectura, literatura y educación | Resumen PDF |
Gabriel Núñez Ruiz | ||
Núm. 15 (2017): enero - junio | Leer sin libros | |
Roger Chartier | ||
Núm. 20 (2019): julio - diciembre | La fantasÃa en el álbum ilustrado infantil | Resumen PDF |
RocÃo RodrÃguez Pascual, Alicia Vara López | ||
Núm. 11 (2015): enero - junio | Romeu y la Guerra del Francés: Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüÃstica | Resumen PDF |
Mª Begoña Gómez DevÃs | ||
Elementos 1 - 19 de 19 |
Consejos de búsqueda:
- Los términos de búsqueda no distinguen entre mayúsculas y minúsculas
- Las palabras comunes serán ignoradas
- Por defecto, sólo aquellos artículos que contengantodos los términos en consulta, serán devueltos (p. ej.: Y está implícito)
- Combine múltiples palabras conO para encontrar artículos que contengan cualquier término; p. ej., educación O investigación
- Utilice paréntesis para crear consultas más complejas; p. ej., archivo ((revista O conferencia) NO tesis)
- Busque frases exactas introduciendo comillas; p.ej, "publicaciones de acceso abierto"
- Excluya una palabra poniendo como prefijo - o NO; p. ej. -política en línea o NO política en línea
- Utilice * en un término como comodín para que cualquier secuencia de caracteres concuerde; p. ej., soci* moralidad hará que aparezcan aquellos documentos que contienen "sociológico" o "social"