| Número | Título | |
| Núm. 7 (2013): enero - junio | Enseñar literatura en entornos digitales | Resumen PDF |
| José María García Linares | ||
| Núm. 1 (2010): enero - junio | Vocabulario y comprensión lectora: algo más que causa y efecto | Resumen PDF |
| Ángel Suárez Muñoz, Juan Manuel Moreno Manso, María José Godoy Merino | ||
| Núm. 8 (2013): julio - diciembre | Sobre mitos antiguos y héroes modernos: Una relectura de La Historia Interminable a partir de El héroe de las mil caras | Resumen PDF |
| María del Carmen Jiménez Ariza | ||
| Núm. 20 (2019): julio - diciembre | Celia: una historia de enseñanza-aprendizaje en personaje femenino | Resumen PDF |
| Beatriz De Ancos Morales | ||
| Núm. 21 (2020): enero - junio | Mariluz Escribano, historia de una Maestra (cuando la ausencia es un dolor y una bandera) | Resumen PDF |
| Remedios Sánchez García | ||
| Núm. 8 (2013): julio - diciembre | Educación literaria en las novelas de colegios de la "Edad De Plata" | Resumen PDF |
| Fermín Ezpeleta Aguilar | ||
| Núm. 8 (2013): julio - diciembre | La narrativa distópica como lectura imprescindible del lector crítico en la sociedad actual. El caso de The Giver. El Dador de Recuerdos | Resumen PDF |
| Amando López Valero, Isabel Jerez Martínez | ||
| Núm. 9 (2014): enero - junio | eBook, re-mediación y e-literacy. Evolución y desarrollo del libro electrónico en una perspectiva digital. | Resumen PDF |
| Enrico Bocciolesi | ||
| Núm. 1 (2010): enero - junio | Un ejercicio de lectura (De cómo Azorín se inventa a la mujer al leer el Quijote) | Resumen PDF |
| Juan Carlos Rodríguez | ||
| Núm. 6 (2012): julio - diciembre | Los Imaginarios del agua y sus lecturas pansemióticas | Resumen PDF |
| Eloy Martos Núñez, Alberto E. Martos García | ||
| Núm. 22 (2020): julio - diciembre | El libro de texto como lectura que condiciona la práctica educativa en educación primaria | Resumen PDF |
| Miriam Suárez Ramírez, Sergio Suárez Ramírez | ||
| Núm. 15 (2017): enero - junio | Acercarnos a literatura desde la interculturalidad: una propuesta comparatista a partir de la intertextualidad de los clásicos El Lazarillo de Tormes y Oliver Twist | Resumen PDF |
| Paula Rivera Jurado, Manuel Francisco Romero Oliva | ||
| Núm. 14 (2016): julio - diciembre | El método de cooperación interpretativa como estrategia lectora | Resumen PDF |
| Aurora Martínez Ezquerro | ||
| Núm. 3 (2011): enero - junio | Leyendo el sur. A propósito del libro Cantes al Amorsillega de Ginés Liébana | Resumen PDF |
| Bartolomé Delgado Cerrillo | ||
| Núm. 17 (2018): enero - junio | La poesía en el aula de español como lengua extranjera. Explotación didáctica de un poema de Juana Castro para el nivel avanzado de EEOOII. | Resumen PDF |
| Raquel Lanseros Sanchez | ||
| Núm. 16 (2017): julio - diciembre | El encabalgamiento escolar y cultural de la Literatura infantil | Resumen PDF |
| Amando López Valero, Lourdes Hernández Delgado, Isabel Jerez Martínez | ||
| Núm. 22 (2020): julio - diciembre | Los mini-rincones lectores: Propuesta didáctica para la animación a la lectura en Educación Infantil | Resumen PDF |
| Jacqueline Ramírez Crespo, María Guadalupe Lucas Milán | ||
| Núm. 15 (2017): enero - junio | Literatura e identidad. Experiencias de lectura literaria en la infancia y adolescencia de cinco escritores españoles contemporáneos. | Resumen PDF |
| Marta Sanjuán Álvarez, Juan Senís Fernández | ||
| Núm. 21 (2020): enero - junio | Acontecimientos de Lectura: experiencia política y compromiso ético | Resumen PDF |
| Aldo Ocampo González, Concepción López-Andrada | ||
| Núm. 20 (2019): julio - diciembre | Marcas discursivas de la diversidad. Acerca del lenguaje no sexista y la educación lingüística: aproximaciones al caso argentino | Resumen PDF |
| Carolina Luciana Tosi | ||
| Núm. 10 (2014): julio - diciembre | Entre el ardid y la sobreinterpretación. El test de comprensión lectora como género discursivo | Resumen PDF |
| Facundo Nieto | ||
| Núm. 17 (2018): enero - junio | Diseño de una plataforma virtual de autoaprendizaje de la escritura académica: fundamentación teórica y decisiones pedagógicas en la Universidad de Chile | Resumen PDF |
| Paula González-Álvarez | ||
| Núm. 23 (2021): enero - junio | Educación Literaria: reconocimiento complejo y participación legítima del lector literario como actos de justicia educativa | Resumen PDF |
| Ricardo Antonio Sánchez Lara, Sofía Daniela Druker Ibáñez | ||
| Núm. 15 (2017): enero - junio | Leer sin libros | |
| Roger Chartier | ||
| Núm. 14 (2016): julio - diciembre | Nuevas tendencias poéticas en el aula. ‘Poesía ante la incertidumbre’ como herramienta didáctica | Resumen PDF |
| Bianca Estela Sánchez Pacheco | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Aprendiendo a leer y a escuchar | Resumen PDF |
| Juan Carlos Rodríguez | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | El vicio de leer | Resumen PDF |
| María del Mar Bonet | ||
| Núm. 11 (2015): enero - junio | Desafíos para el aula de lengua en el siglo XXI: apuntes para una fundamentación desde una lectura fenomenológica-merlopontiana de la palabra | Resumen PDF |
| Vanesa Condito Castagnani | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Entrevista con Ángel Sánchez Harguindey | Resumen PDF |
| Mar Campos Fernández-Fígares | ||
| Núm. 24 (2021): julio - diciembre | Alterliteraturas (Los 100 ojos de la Educacion literaria en la era poscovid) | Resumen PDF |
| Eloy Martos Núñez | ||
| Núm. 1 (2010): enero - junio | Sobre lectura, literatura y educación | Resumen PDF |
| Gabriel Núñez Ruiz | ||
| Núm. 23 (2021): enero - junio | La alfabetización académica universitaria a examen: una propuesta para leer y dialogar con el mundo | Resumen PDF |
| Cintia Carreira Zafra, Marcin Kazmierczak, María Teresa Signes | ||
| Núm. 20 (2019): julio - diciembre | La fantasía en el álbum ilustrado infantil | Resumen PDF |
| Rocío Rodríguez Pascual, Alicia Vara López | ||
| Núm. 24 (2021): julio - diciembre | Los mediadores literarios de los futuros maestros. Exploración de los relatos de vida literaria. | Resumen PDF |
| Elisabet Contreras Barceló | ||
| Núm. 24 (2021): julio - diciembre | Representaciones de infancia en Frankenstein de Mary Shelley: De la edad de oro a la niñez monstruosa | Resumen PDF |
| María Ayelén Bayerque | ||
| Núm. 11 (2015): enero - junio | Romeu y la Guerra del Francés: Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística | Resumen PDF |
| Mª Begoña Gómez Devís | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Las aulas de lectura: una propuesta global para el fomento de la lectura en/desde la Universidad | Resumen PDF |
| Manuel Ángel Vázquez Medel | ||
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