| Número | Título | |
| Núm. 25 (2022): enero - junio | Para el estudio de libros-juguete: retextualizaciones para pre-lectores o lectores iniciales de El gato com botas | Resumen |
| Diana Maria Martins, Sara Reis da Silva | ||
| Núm. 6 (2012): julio - diciembre | Las lecciones de los lectores. A propósito de la recepción literaria | Resumen PDF |
| Vanina Papalini | ||
| Núm. 9 (2014): enero - junio | eBook, re-mediación y e-literacy. Evolución y desarrollo del libro electrónico en una perspectiva digital. | Resumen PDF |
| Enrico Bocciolesi | ||
| Núm. 8 (2013): julio - diciembre | Educación literaria en las novelas de colegios de la "Edad De Plata" | Resumen PDF |
| FermÃn Ezpeleta Aguilar | ||
| Núm. 8 (2013): julio - diciembre | La narrativa distópica como lectura imprescindible del lector crÃtico en la sociedad actual. El caso de The Giver. El Dador de Recuerdos | Resumen PDF |
| Amando López Valero, Isabel Jerez MartÃnez | ||
| Núm. 24 (2021): julio - diciembre | La presencia de sagas fantásticas en Brasil: 1 una propuesta de clasificación de paracosmos | Resumen PDF |
| Pedro Afonso Barth | ||
| Núm. 17 (2018): enero - junio | El sujeto lector didáctico: “lectores que enseñan y profesores que leen†| Resumen PDF |
| Felipe Munita | ||
| Núm. 9 (2014): enero - junio | Hacia un paradigma de lectura de géneros masivos: el caso de la literatura "de autoayuda" | Resumen PDF |
| Vanina Belen Canavire | ||
| Núm. 1 (2010): enero - junio | Sobre lectura, literatura y educación | Resumen PDF |
| Gabriel Núñez Ruiz | ||
| Núm. 1 (2010): enero - junio | Metamorfosis de la lectura | Resumen PDF |
| Mar Campos Fernández-FÃgares | ||
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