A crônica jornalística como dispositivo na educação de jovens e adultos: um estudo de caso

Angela Balça, Maria Nazare Rocha Souza

Resumen


Este artigo busca compreender o uso da crônica jornalística entre alunos jovens e adultos numa Escola Estadual da periferia de Belém (Brasil). Realiza-se uma intervenção no currículo vivenciado na escola sob a ótica dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A pesquisa contou com a participação de trinta e dois alunos distribuídos em duas turmas “A e B”, ambas com dezesseis estudantes. No enfoque metodológico abordaram-se contributos de natureza quantitativa e qualitativa, utilizando a observação, o questionário, a entrevista e a análise de conteúdos. Os resultados revelaram critérios positivos nas crônicas produzidas pelos alunos da turma A e negativos nas crônicas dos alunos da turma B.

This article aims to understand the use of chronic journalistic among students and young adults in a state school on the outskirts of Bethlehem (Brazil). An intervention was made in the school curriculum. Thirty-tow students participated, divided into two classes, A and B, both with sixteen students.  Analysis was both qualitative and quantitative using observation, questionnaire, interview and analysis of content. The results show positive outcomes in the chronicles   produced by students in the class A and negative outcomes in the chronicles of the students in class B.


Palabras clave


escola; ensino; currículo; crônica; jornalismo

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DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe.2010.2.5