La evaluación de competencias de escritura a través de portafolios en el nivel Bachillerato

Francisco Samuel Mendoza Moreira, Jimmy Andrés Villegas Barreiro

Resumen


La evaluación de las competencias de escritura a nivel del bachillerato, históricamente ha sido un mito debido a que las prácticas con las que se pretende evaluar este nivel de aprendizaje, ha estado ligado a prácticas no constructivas ni participativas que han limitado el objetivo a cumplir, desde esta visión se presenta una metodología aplicada en la Unidad Educativa Juan Montalvo, anexa a la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, la que permite desde una visión clara de la escritura, abordar este elemento de manera transversal en el currículo oficial, permitiendo la construcción permanente de un portafolio en que se podrá visualizar la historicidad de la escritura del sujeto que aprende y los avances significativos y sistemáticos que el mismo genere en su aprendizaje y consolidación de la habilidad de escritura.


Palabras clave


lengua escrita; evaluación pe- dagógica; entorno educacional; proceso de aprendizaje

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DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2017.15.9