Estrategias de formación lectora en la universidad: la literatura como ámbito transversal para un aprendizaje integrado de la cultura

María Isabel Morales Sánchez

Resumen


Este artículo reflexiona sobre la imperante necesidad de abordar estrategias y metodologías transversales que potencien la capacitación y competencia lectoras en el ámbito universitario. La propuesta toma como punto de referencia esencial a la literatura, entendiéndola como un instrumento idóneo para sustentar contenidos multidisciplinares. Su eficacia como forma vehicular de la cultura y su sensibilidad hacia los cambios sociales y tecnológicos más recientes, no sólo potencia y multiplica las posibilidades de integración de contenidos bajo su auspicio, sino que la convierten en un medio idóneo para desarrollar el pensamiento crítico y trabajar la competencia lectora en niveles de especialización diversos.  


Palabras clave


lectura; literatura; retórica cultural; nuevas tecnologías

Texto completo:

PDF

Referencias


- Albaladejo Mayordomo, T. (2013) “Retórica cultural, lenguaje retórico y lenguaje literario†en Tonos digital, 25, julio de 2013. Obtenido el 15 de diciembre de 2015 desde:

https://www.um.es/tonosdigital/znum25/secciones/estudios-03-retorica_cultural.htm.

- AA.VV. Informe Pisa (2015) Obtenido el 3 de septiembre de 2015 desde

http://educalab.es/documents/10180/19987/PISA2015lectura.pdf/94d39cfc-ce6a-4357-bf04-65c9e2ab317b

- Caride, J. A. “Sociedad lectora†en Diccionario digital de nuevas formas de lectura y escritura (DINLE), Universidad de Salamanca. Proyecto de la Red Internacional de Universidades lectoras. Acceso y consulta en http://dinle.usal.es/userlist.php#

- Cordón García, José A. “Sobre lectura, libros y lectores (digitales)†Artículo obtenido el 1 de marzo desde

http://elpais.com/elpais/2016/01/10/opinion/1452441603_739731.html

- Damiani, M. (2010) “La retorica generale testuale in una prospettiva culturale congnitiva†Rhêtorichê. Revista digital de Retórica, nº 3, 2010 disponible en http://www.rhetorike.ubi.pt/03/pdf/Rhetorike03-la-retorica.pdf Revista Rhêtorikê. No3. 49-72. Obtenido en noviembre de 2015

- Fernández March, A. (2006) “Metodologías activas para la formación de competencias†Educatio Siglo XXI, [S.l.], v. 24, dic. Disponible en http://revistas.um.es/educatio/article/view/152/135. Obtenido el 10 de noviembre de 2015.

- Hernández Guerrero, J. A y García Tejera, M.C. (2004) El Arte de hablar. Manual de Retórica Práctica y de Oratoria Moderna, Barcelona, Ariel, pp. 59-65

- Morales Sánchez, M. I. (ed.) (2010) Dossier de competencias culturales de los Universitarios, Colección Atalaya, nº 46. Versión digitalizada disponible en:

http://www.observatorioatalaya.es/es/productosnew/dossier-de-trabajo-competencias-culturales-de-los-universitarios/48

- Morales Sánchez, M. I. Cantos Casenave, M. (2015) “El lector enredado. Lectura y aprendizaje†en Campos Fernández-Fígares, M., De Lara Ródenas, M. y Pérez Collados, J. M. (eds) Releyendo. Estudios de lectura y cultura, Servicio de Publicaciones de la U. de León-RIUL, pp. 55-78.

- Ollero Jiménez, L. (2005) “Introducción†en Sociedad lectora y educación, número extraordinario, Obtenido el 4 de octubre de 2015 de

http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-anteriores/2005/re2005.html

- Pere Sunyer Martin, “Literatura y ciencia en el siglo XIX. Los viajes extraordinarios de Jules Verneâ€, GEO CRITICA, Cuadernos Críticos de Geografía Humana, nº 76, julio de 1988. Versión digitalizada

- Sánchez Lora, J. L (2002) “Retórica, oralidad y lectura en la Edad Modernaâ€, Cuadernos de Historia Moderna, I, pp. 65-84.

- Urbina, R. (2013) “Poliacroasis y argumentación emocional. El discurso publicitario y la retórica cultural†Tonos digital. Revista electrónica de estudios filológicos, nº 24. Obtenida el 9 de noviembre de 2015.




DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2016.13.2