El encabalgamiento escolar y cultural de la Literatura infantil

Amando López Valero, Lourdes Hernández Delgado, Isabel Jerez Martínez

Resumen


El propósito de esta contribución tiene que ver con una reflexión y argumentación que gira en torno al estatus académico y social de la Literatura infantil. Para ello se realiza un análisis del contexto sociocultural que rodea su desarrollo actual; una revisión de la implicación y amplitud de la denominación “infantil”; así como de las tendencias relativas a la disciplina que se observan en los tiempos actuales.

Todo ello deriva en una puesta de manifiesto concerniente a los problemas de definición de la materia y, sobre todo, en una clara falta de conceptualización motivada por el posible encasillamiento escolar de la Literatura infantil y la visión estereotipada que socialmente se tiene de ella.


Palabras clave


Literatura infantil; Educación; sociedad; tendencias

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DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2017.16.1