El sujeto lector didáctico: “lectores que enseñan y profesores que leen”

Felipe Munita

Resumen


El interés por los hábitos lectores del profesorado ha impulsado una serie de estudios que exploran las prácticas culturales del mediador en relación a la lectura. La relevancia que ha adquirido esta línea de investigación hace necesario un balance para visualizar aquello que sabemos sobre las complejas relaciones entre quien se es como profesor y quien se es como lector. Así, el objetivo del presente artículo es sintetizar y hacer dialogar entre sí los resultados obtenidos en este campo, con la finalidad de abrir nuevas líneas de reflexión y de actuación educativa a partir de ese conocimiento. Para ello, se caracterizan los postulados de base en torno a la figura del “sujeto lector didáctico”, y se presentan los hallazgos más relevantes de la investigación en esta línea.

Palabras clave


investigación en lectura; sujeto lector didáctico; mediador de lectura; didáctica de la literatura; hábitos lectores

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DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2018.17.2