Núm. 25 (2022)

enero - junio

Tabla de contenidos

Artículos

De la lectura de biografías a la escritura crítica en prácticas profesionales en la escuela
Orlando Eolegario Alberteris, Viviana Cañizares Hinojosa, Orlando Rodríguez Díaz
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El modelo del amo en Cumbres Borrascosas de Emily Brontë: una lectura ecofeminista
María Isabel Romero-Pérez
PDF (English)
Leitores orgulhosos, leitores envergonhados: As emoções em discursos sobre a leitura
Luzmara Curcino
PDF (Português (Brasil))
Promoción de lectura virtual con estudiantes de secundaria: una intervención en el contexto de la pandemia de COVID en México
Carol Monserrat Santos Gómez
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Educación poética en el aula. Un modelo a partir de la creatividad de Mariluz Escribano
Aurora Martínez Ezquerro
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Para el estudio de libros-juguete: retextualizaciones para pre-lectores o lectores iniciales de El gato com botas
Diana Maria Martins, Sara Reis da Silva
PDF (Português (Brasil))
El proceso de escritura científica en la formación doctoral: una aproximación narrativa
Marisol Rey Castillo
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Los proyectos letrados, artefactos culturales para la formación ciudadana
Mónica María Márquez Hermosillo, Giannina del Carmen Olivieri Pacheco
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Análisis de experiencias lectoras de estudiantes de Pedagogía en Educación Básica
Ximena Marisol Troncoso Araos, Macarena Alejandra Navarro Carvallo, Sonia Alejandra Missiacos Cárdenas
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De piratas estrellados y flores carnívoras: una aproximación didáctica a Malapata III y la máquina del tiempo
Alicia Vara
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Textos y documentos

"La Otra Sentimentalidad" y "La poesía de la experiencia". Una aproximación
Jesús Rubio
PDF

Álabes imprescindibles

Almudena Grandes y la pedagogía colectiva de la memoria
Remedios Sánchez García
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Lecturas de escrituras

Reseñas
Ítaca Palmer, Ludovica Mastrobattista, Mila Alicia Cañón, Inmaculada López Calahorro, Ginés Torres Salinas
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