| Número | Título | |
| Núm. 22 (2020): julio - diciembre | Escritura académica y reflexión gramatical en el comienzo de la formación universitaria | Resumen PDF |
| Jimena Schere | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Aprendiendo a leer y a escuchar | Resumen PDF |
| Juan Carlos Rodríguez | ||
| Núm. 11 (2015): enero - junio | La “metáfora” como dadora de muerte. Acerca de la última frase de El Proceso de Kafka | Resumen PDF |
| Gerardo Córdoba Ospina | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | El vicio de leer | Resumen PDF |
| María del Mar Bonet | ||
| Núm. 2 (2010): julio - diciembre | Entrevista con Ángel Sánchez Harguindey | Resumen PDF |
| Mar Campos Fernández-Fígares | ||
| Núm. 6 (2012): julio - diciembre | Nuevas formas de leer. Diccionario de conceptos clave de lectura y escritura | Resumen PDF |
| Mar Campos Fernández-Fígares | ||
| Núm. 4 (2011): julio - diciembre | Leer y escribir en la universidad: tarea pendiente | Resumen PDF |
| María Engracia Martín Valdunciel | ||
| Núm. 21 (2020): enero - junio | Composición escrita, influencia mediática y ortografía. Una investigación en las aulas de Educación Primaria | Resumen PDF |
| DOMINGO ALBARRACÍN VIVO, ISABEL JEREZ MARTÍNEZ, EDUARDO ENCABO FERNÁNDEZ | ||
| Núm. 12 (2015): julio - diciembre | Negación e identidad en Presencia a Oscuras, de Ernestina de Champourcin | Resumen PDF |
| María Celeste Martínez Calvo | ||
| Núm. 7 (2013): enero - junio | Fundamentos didácticos de la lengua y la literatura | Resumen PDF |
| María del Carmen Quiles Cabrera | ||
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