Formación de lectores en bachillerato mediante la lectura recreativa de textos narrativos tradicionales

Hugo Andrés Romero Valdés, Mario Miguel Ojeda Ramírez, María Cristina Díaz González

Resumen


Este artículo expone la pertinencia de utilizar narraciones tradicionales mexicanas como materiales para promocionar la lectura en públicos diversos. Después de hacer una revisión de antecedentes y dar una serie de pautas teóricas y metodológicas, se reporta una intervención que consistió en un taller de lecturas con adultos en una escuela de bachilleres en la ciudad de Xalapa, capital del estado de Veracruz, México. El trabajo se realizó durante ocho sesiones extracurriculares en el mismo plantel educativo. Se comentan los métodos de evaluación de la estrategia, así como los resultados de la intervención. Se trata de una experiencia afortunada de promoción de la lectura en un espacio educativo.


Palabras clave


promoción de la lectura; narración tradicional; adultos; intervención cultural.

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DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2019.19.3