La lectura digital y la formación del lector digital en España: la actividad de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez y el Proyecto Territorio Ebook

José Antonio Cordón García

Resumen


El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación en los últimos cinco años ha provocado un cam- bio profundo en las prácticas de lectura y en los soportes en los que se efectúa esta, dando lugar a la aparición de una línea de investigación novedosa vinculada con los procesos implicados en la lectura digital. La Fundación Germán Sánchez Ruipérez, con el desarrollo de su pionero programa Territorio Ebook, ha representado un ele- mento clave para la exploración de este nuevo escenario. En el artículo se analizan algunos de sus principales resultados y se comparan con otras investigaciones desa- rrolladas en Europa principalmente. 

 

Palabras clave


lectura digital; libros electróni- cos; Ipad; comprensión lectora; lectura social

Texto completo:

PDF

Referencias


Alonso Arévalo, J., & Cordón García, J. A. (2015). El libro como sistema: Hacia un nuevo concepto de libro. Cuadernos De Documentación Multimedia, 26. http://revistas.ucm.es/index.php/CDMU/article/view/50628

Alonso Arévalo, J., Gómez Díaz, R., & Cordón García, J. A. (2015). Ebooks en bibliotecas: Gestión, tratamiento y aplicaciones. Buenos Aires: Alfagrama.

Baccino, T., et. al. (2015). The impact of paper-based versus computerized presentation on text comprehension and memorization. Computer in Human Behaviour, 54

Carr, N. (2010). Superficiales, ¿qué está haciendo internet con nuestras mentes? Madrid: Taurus.

Cordón García, J. A., Gómez Díaz, R., & Alonso Arévalo, J. (2011). Gutenberg 2.0: La revolución de los libros electrónicos. Gijón: Trea.

Chartier, R. (2006). Que es un texto. Madrid: Circulo de Bellas Artes.

Habitos de lectura y compra de libros (2011). Madrid: Federación de Gremios de Editores de España.

Karsenti, T., & Fievez, A. (2013). L’iPad à l’école: Usages, avantages et défis. Montreal: CRIFPE. http://karsenti.ca/ipad/rapport_iPad_Karsenti-Fievez_FR.pdf

Mangen, A. et. al. (2014a). Mystery story reading in pocket print book and on kindle: Possible impact on chronological events memory. The International Society for the Empirical Study of Literature and Media

Mangen, A., & Kuiken, D. (2014b). Lost in an iPad: Narrative engagement on paper and tablet. Scientific Study of Literature, 4(2), 150-177.

McKenzie, D. F. (2005). Bibliografía y sociología de los textos. Madrid: Akal.

Mendelsund, P. (2015). Qué vemos cuando leemos: Una fenomenología con ilustraciones. Barcelona: Seix Barral.

Observatorio de la Lectura y el Libro. (2016). El libro digital: Aproximación a la realidad de las editoriales presentes en LIBER 2015. Madrid: Ministerio de Cultura. http://ow.ly/YW8qS

Powers, W. (2010). Hamlet’s blackberry: A practical philosophy for building a good life in the digital age. HarperCollins.

Sanchez, E., et. al. (2011). Ebook 55+: Los lectores mayores de 55 años y los libros electrónicos Fundación Germán Sánchez Ruipérez. http://es.calameo.com/read/00050956333174ff88d82

Small, G. (2009). El cerebro digital: Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente. Barcelona: Urano.

Stallman, R. (2011). The danger of e-books. http://stallman.org/articles/ebooks.pdf

Stern, D. (2010). Ebooks: From institutional to consortial considerations. Online, 29-36.

The Cocktail Analysis. (2009). Prospección del mercado de dispositivos lectores de ebooks The Cocktail Analysis.

Tveit, Ã…. K., & Mangen, A. (2014). A joker in the class: Teenage reader's attitudes and preferences to reading on different devices. Library & Information Science Research, 36 (3-4), 179-184.

Wolf, M. (2010). Como aprendemos a leer. Barcelona: Ediciones B.




DOI: http://dx.doi.org/10.15645/Alabe2016.13.11