Núm. 22 (2020)

julio - diciembre

Tabla de contenidos

Artículos

Por una lectura de los clásicos en la adolescencia
Clara Ayuso Collantes
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Trayectorias personales de lectura: autobiografías lectoras de estudiantes de pedagogía en una universidad chilena
Carolina Merino, Soledad Barrera, Gabriela Andrea Albornoz
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El libro de texto como lectura que condiciona la práctica educativa en educación primaria
Miriam Suárez Ramírez, Sergio Suárez Ramírez
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La apertura del canon literario: la narrativa de Concha Alós para clases de C1 ELE
Veronica Bernardini, Concepción López-Andrada
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Los mini-rincones lectores: Propuesta didáctica para la animación a la lectura en Educación Infantil
Jacqueline Ramírez Crespo, María Guadalupe Lucas Milán
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La universidad como espacio para la prevención de la violencia de género. Una propuesta didáctica a través de la literatura española (siglos XIX-XXI)
Clara Eugenia Peragón López
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Escritura académica y reflexión gramatical en el comienzo de la formación universitaria
Jimena Schere
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El contador de historias y la máquina del sonido: una aproximación a las interacciones musicales en la vida y obra de Roald Dahl
Javier Merchán Sánchez-Jara, Raquel Gómez Díaz, Araceli García Rodríguez
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Tecnologías digitales, comunidades virtuales y nuevas formas de leer ¿Qué está pasando en el sector editorial juvenil en Argentina?
Paula Cuestas, Victoria Saez
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El microrrelato en perspectiva
Belén Mateos Blanco
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Álabes imprescindibles

Poesía de puertas para adentro: una reconstrucción de la resistencia
Raquel Lanseros Sanchez
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Leer los hospitales en tiempos de pandemia: el profesional sanitario, protagonista de excepción
Gabriel Aguilera Manrique
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Textos y documentos

Mi primera lectura académica: Mimesis, de Erich Auerbach
Ottmar Ette
PDF PDF (Alemán)

Lecturas de escrituras

Reseñas
Andrea Felipe Morales, Aldo Ocampo González, Aranza Martínez Castañeda, Antonio Luque de la Rosa
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